10/30第七堂課

原住民海報比賽，
創作理念:
在這畫面鴿子代表很多意思，"和平、希望、未來"
和平:象徵原住民之間的文化可以互相交流又不會融合而消失
希望:表失原住民文化可以一直流傳到後世
未來:表示原住民可以像鴿子一般自由，不會被現代文化設限，未來是無限光明

鴿子帶著原住民的文化翱翔天際，讓全世界都可以知道原住民文化。
紅色圓框代表眼睛，見證原住民文化之流傳


背景鮮豔之色彩是因應原住民精采的文化內涵所展現出的本質。




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老實說只有做出一半我要的感覺，想改可是還是想不出改的方法。
"內涵"部分表現較微弱


看了班上的作品，大家的觀點都不太一樣，然後有些人的想法不錯
也有些人做的效果不錯，不過都有要改進的地方吧?
總覺得都少了些什麼?這是我們要努力學習的地方!

希望班上人可以更進步ˊˇˋ

10/16第五堂課

上課一開始老師發了一張紙，上面總共有14個字
2字一樣，一字不同按這樣順序排列再一起，
字的順序有點忘了，不過還是可以打一下

「時時將無無待日日莫有有常思思」看到的第一眼反應是"啥?"
聽說這是一副對聯，然後直覺想著"對聯的規則是啥?我忘了= ="
超無奈了不過還是硬頭皮排看看

我排得順序是

日無思時將有常，日有思時莫無待。

自己亂給的解釋是「平常因為沒什麼思考，所以什麼事都認為應該的，不會懷著疑問，當有在思考時就不要等待白白把機會從手中溜走。」

然後老師給的答案是
常將有日思無日，莫待無時思有時
意思翻譯好像是「當擁有的時候要思考沒有的話該怎樣，不要等到失去才在想還有有的時候。


這種對聯真的頗難的，其實我國文不太好常懷疑自己是中國人嗎?


後來老師又發了一張紙條，上面寫著

上上欲隨愁愁去還樓樓我避高高


心裡想著...阿好難喔，於是又開始亂排了
我排: 上樓隨高避愁去，高樓上我還欲愁

我給的意思是:走上樓梯隨著高度攀升可以避免憂愁，可是到了高樓我還是很憂鬱


哈哈哈，雖然知道不是這樣排，不過就好玩嘛ˊˇˋ+
不知道解答是怎樣?



感覺今天上的課有點混亂，到後面有人提出奇怪的問題，讓我覺得很無言，
感覺對老師不太尊重ˊˋ，

話說我以為昌明樓是很老的建築，沒想到才20年?
第一個廢掉五專的呀~~很好呀，其實 商設有很多優點，我也喜歡學校的老師
雖然被嫌老?可是很資深，每個人都博學多聞，似乎可以挖到很多寶ˊˇˋ。

下次要交原住民海報草圖，老實說腦袋瓜一片空白，看著參考圖還是想不出幾個，
先去放鬆心情再繼續思考吧，加油。

10/09第四堂課

這一天活動很多，是一個戶外教學Day。

早上去看設計展下午就立即趕往伍角船板，實在有點累。

伍角船板一個女人開的店，由謝麗香女士所設計，名字的由來是以前她再海邊撿漂流木時，所引起的經過，她說著「一塊有著美麗紋路的船板，上面停著一枚五角舊幣，如果有一天我能在一個地方建一棟有風格的房子，那名字就是伍角船板。」

伍角船版的網址一個努力築夢的女人，真的很偉大。

台中店的五角船板不太好找，下了公車，一直問路人才走到，看著大門口有說不出來的奇妙，兩個女生做的動作像是超級賽亞人合體動作一樣，實在非常有趣

大門是很中國風味的門感覺，不管是裡面外面都看的到女人的塑像，廁所的洗臉台很有趣，是從一個女人的嘴巴流水出來，被我們笑稱"口水"整間店百設非常有趣，像古老的馬車，餐具很復古用粗胚做成的，跟這間店很撘。

在這樣環境創作，作畫實在很有趣，邊聊天、邊喝茶、享受店裡音樂的氣氛，老師還說如果學校有這樣的地方該有多好，我也是這樣認為啦~~很舒適的環境~~滿開心的。

老師跟我們坐同一桌，他問我們最崇拜的藝術家是誰，老實說答不出來@3@"可能是沒想過，也有一原因是同時喜歡一些藝術家的一些優點，並沒有特定吧?老師喜歡達文西，
我也覺得他好強是畫家、科學家、科學家?哲學家....(有點忘記全部的能力)一個人有這麼多成就實在了不起，當然文藝復興三傑都很棒，

以後會慢慢思考這個問題，看看我最欣賞哪位藝術家。下次在哪裡校外教學呢?我對台中不熟，不能回答老師問題，不過希望不要太遠，因為我只能撘公車之類的大眾運輸工具

10/2第三堂課

今天一開始玩紙牌遊戲，
四張紙卡正反正反排列，上面可以數字~畫圖騰，有順序就好
選相鄰兩張位置對調，再選一張卡反過來，玩到數字照順序排，顏色一樣。

發現不管怎麼玩都要六次，比六次多可能是顏色轉錯或是位置對調沒用好。
多玩幾次會發現不管從哪裡轉都可以六次完成~只要稍微想一下。



設計方法，每個人說所抱持的程序都有些差別，但本質不變，
所謂的"起承轉合"

我的解釋是:
起:為何要設計，理念
承:確定要做什麼開始收集資料
轉:做出成品
何:檢討哪裡不好，再修改作品，


這是簡單的解釋